Formar pedagogos para atuação e emancipação da sua prática, que compreendam o
processo educativo escolar em suas múltiplas correlações: pedagógicas, históricas, sociais,
econômicas, políticas e culturais, de forma a contribuir no desenvolvimento local e regional.
Objetivos específicos
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Compreender a natureza das relações e inter-relações sociais, econômicas, políticas e
culturais na constituição da realidade da educação escolar brasileira e regional, bem
como a importância do processo da escolarização na formação do cidadão brasileiro;
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Saber os fundamentos das teorias do conhecimento que sustentam as propostas
metodológicas do processo ensino-aprendizagem;
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Entender o processo de desenvolvimento de crianças, jovens e adultos na construção de
suas relações com o mundo e com os outros, bem como seu desenvolvimento cognitivo,
afetivo e criativo;
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Dominar os conteúdos fundamentais as diferentes ciências que integram o currículo dos
Anos Iniciais;
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Desenvolver, no âmbito de um projeto pedagógico, a capacidade de organização
curricular para subsidiar, de forma integrada e contextualizada, a criança, jovens e
adultos em seus processos de construção dos conceitos básicos no campo da Linguagem,
da Matemática e das Ciências Sociais e Naturais.
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Reconhecer a ação educativa como prática social de intervenção e transformação;
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Conhecer a dimensão pedagógica da ação educativa com seus três elementos – o
conhecimento; o ensino; a aprendizagem;
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Interpretar os aspectos políticos, pedagógicos e epistemológicos como constitutivos do
planejamento e do exercício da ação educativa formal e não formal;
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Entender o processo da educação inclusiva em sentido amplo, mantendo atitude de
respeito à diversidade;
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Apreender conceitos e as funções das diferentes modalidades de avaliação do ensino,
da aprendizagem, do currículo e das instituições de ensino;
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Notar a escola em suas dimensões política, pedagógica e administrativa como
instituição responsável pela transmissão cultural do conhecimento acumulado ao longo
das gerações, e pela revisão crítica que promove o avanço ético, estético, moral e
científico desse patrimônio;
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Assimilar a importância da gestão no planejamento, acompanhamento e avaliação de
projetos em instituições escolares e não-escolares
Módulo 1
- Comunicação e Linguagem
- Filosofia
- Matemática
- Introdução a Informática
- História da educação I
- Psicologia do Desenvolvimento Humano
- Educação a distância
- BNCC e Seus Fundamentos e Educação Infantil
- Práticas como Componente Curricular I – História da Pedagogia
Módulo 2
- Metodologia Científica
- Produção Textual
- História da Educação II
- Filosofia da Educação
- Psicologia da Educação
- Educação e Tecnologia
- BNCC: Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais e Ensino Médio
- BNCC nas Etapas e Modalidades da Educação Básica e Suas Articulações
- Prática como Componente Curricular II – História da Cultura Africana, Afro- Brasileira e Étnico Racial
Módulo 3
- Sociologia
- Metodologias e Fundamentos da Educação Infantil
- Educação Ambiental
- Psicologia Escolar e Dificuldades de Aprendizagem
- Metodologias e Fundamentos em Jogos e Recreação
- Avaliação Educacional
- BNCC e formação de professores da Educação Básica
- Prática como Componente Curricular III – Educação não-formal
Módulo 4
- Ética Profissional, Legislação, Cidadania e Meio Ambiente
- Didática I
- Estrutura de Funcionamento do Ensino Básico
- Educação das Populações Tradicionais da Amazônia Legal
- Literatura Infanto-Juvenil
- Teorias e Práticas de Currículo
- BNCC: Projeto de Articulação do Currículo na Escola
- Prática como Componente Curricular IV – Temas Transversais
Módulo 5
- Alfabetização e Letramento I
- Organização e Gestão Escolar
- Metodologias e Fundamentos do Ensino de História
- Didática II
- Política Pública Educacionais
- Estágio Supervisionado I
- Prática como Componente Curricular V – Gênero e Educação
Módulo 6
- Metodologias e Fundamentos do Ensino da Arte
- Metodologias e Fundamentos do Ensino de Matemática
- Metodologias e Fundamentos do Ensino das Ciências Naturais
- Alfabetização e Letramento II
- Estágio Supervisionado II
- Prática como Componente Curricular VI – Filosofia da Religião
- Optativa I
Módulo 7
- Educação Especial
- Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS
- Metodologias e Fundamentos do Ensino de Língua Portuguesa
- Metodologias e Fundamentos do Ensino de Geografia
- Currículos e Programas
- Trabalho de Curso I
- Estágio Supervisionado II
- Práticas como Componente Curricular VII – Direitos Humanos
Módulo 8
- EXTENSÃO VI: Orientação e prática de projetos na infância
- Educação de jovens e Adultos
- Atividades Complementares
- Estágio Supervisionado IV
- Trabalho de Curso II